臨床科室護(hù)士實(shí)習(xí)生培訓(xùn)內(nèi)容主要包括哪些？為了幫助大家了解，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編為大家整理出以下相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有幫助！

1、科室成立實(shí)習(xí)生帶教管理小組，有帶教計劃、措施并落實(shí)到位。各科帶教人員上報護(hù)理部審查備案。

2、向護(hù)生介紹病區(qū)環(huán)境，了解各班次護(hù)士的工作職責(zé)及各種規(guī)章制度，加強(qiáng)安全知識和法律知識的學(xué)習(xí)。

（1）介紹本科室環(huán)境布局（包括床位號順序、病房結(jié)構(gòu)、傳呼系統(tǒng)、常見物品、搶救藥品的放置、消防設(shè)施）、專業(yè)特點(diǎn)、護(hù)理常規(guī)、技術(shù)操作、人員分工等，使她們盡快熟悉環(huán)境，進(jìn)入角色，以擺脫陌生、恐懼的緊張心理，了解各班次護(hù)士的工作職責(zé)及各種規(guī)章制度。

（2）組織學(xué)習(xí)《執(zhí)業(yè)護(hù)士條例》、《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》等法律、法規(guī)，增強(qiáng)護(hù)生的法律意識、風(fēng)險意識、安全意識。使之懂法、知法、守法。充分認(rèn)識到護(hù)理行為時刻都受到法律的制約，應(yīng)嚴(yán)格按操作規(guī)程辦事，加強(qiáng)安全知識學(xué)習(xí)，確保安全。

3、強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理操作技能，掌握疾病的常規(guī)護(hù)理及技能操作和護(hù)患溝通技巧。

（1）操作能力的培養(yǎng)：根據(jù)大綱要求制定實(shí)習(xí)生切實(shí)可行的教學(xué)計劃，并注重個性化教學(xué)，實(shí)行一對一帶教。實(shí)習(xí)生未實(shí)踐過的護(hù)理操作，由帶教老師先示范，然后在帶教老師的指導(dǎo)下進(jìn)行，嚴(yán)禁實(shí)習(xí)生單獨(dú)進(jìn)行治療和操作，要求帶教老師做到放手不放眼。

（2）注重三基訓(xùn)練基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練貫穿整個臨床護(hù)理教學(xué)的全過程。通過護(hù)理操作示教和床邊指導(dǎo)對護(hù)生進(jìn)行操作訓(xùn)練，鼓勵護(hù)生多問，不斷完善護(hù)生的知識體系，鍛煉其解決問題的能力，樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心。

（3）建立良好的護(hù)患關(guān)系：在護(hù)理教學(xué)查房中要注重培養(yǎng)護(hù)生的溝通技巧和口頭表達(dá)能力。要求護(hù)生在工作中要充分體現(xiàn)對患者的人文關(guān)懷，鼓勵護(hù)生主動與患者及其家屬交談，在做各種檢查、飲食、用藥、治療、護(hù)理操作等前詳細(xì)告知目的及注意事項(xiàng)，從患者人院宣教到出院指導(dǎo)，利用一切可能的機(jī)會對患者進(jìn)行宣教，以提高護(hù)患溝通的能力。

4、加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)，培養(yǎng)護(hù)生獨(dú)立思考能力及創(chuàng)新思維，指導(dǎo)護(hù)生運(yùn)用護(hù)理程序，因人施教。

（1）加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)護(hù)理部定期組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以掌握新知識、新理論。結(jié)合各?？乒ぷ鲗?shí)際情況，帶教老師每周為實(shí)習(xí)生進(jìn)行小講課一次，有教案，有記錄。使護(hù)生了解掌握專科知識，能夠理論與實(shí)際相聯(lián)系，指導(dǎo)臨床實(shí)踐。

（2）在工作中穿插講解疾病知識，開展病歷書寫和臨床病歷討論工作，督導(dǎo)護(hù)生在工作中自己制訂計劃，并應(yīng)用于實(shí)踐，用此檢驗(yàn)計劃的合理、條理性，培養(yǎng)其今后獨(dú)立工作時的能力。

（3）堅(jiān)持教學(xué)查房：科室每月1次以上護(hù)理教學(xué)查房，護(hù)士長和（或）帶教老師結(jié)合典型病例或某個問題、某種疾病、某種現(xiàn)象深入淺出地講理論、談實(shí)踐，以啟發(fā)學(xué)生的臨床思維，培養(yǎng)學(xué)生思考分析問題的能力。通過每一次的教學(xué)查房，使學(xué)生掌握某一疾病的治療及護(hù)理要點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)大綱要求并做好記錄。

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