醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編為了幫助各位考生更好地備考復(fù)習(xí)護(hù)士考試，專(zhuān)門(mén)整理了康復(fù)期患者常見(jiàn)心理特點(diǎn)如下。

(一)抑郁

抑郁是一種以持續(xù)的情感低落、思維遲緩和思維內(nèi)容障礙及意志活動(dòng)減少為主的情感障礙。表現(xiàn)為情緒低落，痛苦憂(yōu)傷，喪失了既往的生活樂(lè)趣，主動(dòng)言語(yǔ)減少，聲低且語(yǔ)速慢，內(nèi)容簡(jiǎn)單;主動(dòng)活動(dòng)明顯減少，回避社交，行動(dòng)緩慢;自我評(píng)價(jià)過(guò)低，認(rèn)為活著毫無(wú)意義，甚產(chǎn)生悲觀厭世和自殺念頭。

絕大多數(shù)患者的抑郁狀態(tài)屬于反應(yīng)性抑郁。部分患者的抑郁狀態(tài)屬于準(zhǔn)備性抑郁。護(hù)理人員應(yīng)評(píng)估患者的抑郁狀態(tài).為患者提供安全的環(huán)境，采取單獨(dú)陪護(hù)、心理支持，防止患者自殺;幫助患者減輕無(wú)效應(yīng)對(duì)的癥狀和體征，鼓勵(lì)及增加患者的自理活動(dòng)，增加患者的社交功能，盡量鼓勵(lì)家屬多探視患者，給患者以心理支持;對(duì)嚴(yán)重的抑郁應(yīng)聘請(qǐng)心理或精神科醫(yī)生進(jìn)行心理治療或使用抗抑郁藥。

(二)自卑

自卑是自我否定信念，即個(gè)體對(duì)于自我及自我能力的評(píng)價(jià)或自我信念處于消極狀態(tài)?？祻?fù)對(duì)象由于身體部分缺失或喪失功能，形體殘障，造成自我貶低。在行為上難以提出斷然要求或者表達(dá)自己的意見(jiàn)，在情緒上表現(xiàn)為悲傷、焦慮、害羞和生氣等跡象;在人際交往中變得敏感、過(guò)分的自我意識(shí)，避免參加一些會(huì)讓人評(píng)頭論足的活動(dòng)，甚至將自己隔離封閉起來(lái)。

(三)焦慮

患者由于肢體障礙、功能減退以及無(wú)法適應(yīng)社會(huì)生活，導(dǎo)致日常生活獨(dú)立性下降，使其人際活動(dòng)受限，因此他們感到孤獨(dú)、無(wú)助，表現(xiàn)為全身不適、失眠、無(wú)助感和對(duì)情境的模糊感。高度焦慮不僅可以增加生理和心理上的痛苦，而且會(huì)對(duì)康復(fù)產(chǎn)生不利的影響。

完全消除患者的焦慮是很困難的，何況輕度的焦慮狀態(tài)對(duì)治療疾病還有好處。但對(duì)于高度焦慮或持續(xù)性焦慮性反應(yīng)的患者，護(hù)理人員應(yīng)給予格外重視。在接觸患者的時(shí)候，護(hù)理人員要熱情、主動(dòng)、認(rèn)真地進(jìn)行護(hù)理，通過(guò)交談了解患者焦慮的原因，采取各種心理干預(yù)給予解決。對(duì)不同年齡患者有針對(duì)性地給予心理指導(dǎo)和護(hù)理，適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，建立良好的護(hù)患關(guān)系、病友關(guān)系.對(duì)有些檢查和治療方法給予簡(jiǎn)要介紹，讓患者有一定的心理準(zhǔn)備

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