關(guān)于口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》核心考點36條相關(guān)信息，相信參加口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的考生都在關(guān)注， 為方便大家學(xué)習(xí)，在此醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編為大家整理如下內(nèi)容：

1 醫(yī)患關(guān)系模式包括主動—被動型、指導(dǎo)—合作型、共同參與型。

2 退化常表現(xiàn)為行為與年齡、社會角色不相符合想回到嬰兒時期。

3 病人安于已適應(yīng)的角色，小病大養(yǎng)，該出院而不愿意出院，此時病人的狀態(tài)被稱為角色行為強化。

4 求醫(yī)類型有主動求醫(yī)型、被動求醫(yī)型、強制求醫(yī)型。

5 人本主義療法以患者為中心。

6 行為主義的常用方法有系統(tǒng)脫敏療法、厭惡療法、放松訓(xùn)練法、生物反饋法。

7 心理治療的工作原則有真誠原則、耐心原則、保密原則、中立原則、回避原則。

8 精神分析的常用方法有自由聯(lián)想、夢的分析、移情。

9 心理測驗工作應(yīng)遵守的原則為客觀、保密、標準化。

10 信度是測驗工具對對象可以測量到的程度。

11 洛夏測驗作為一種心理測驗，其所用的方法是投射法。

12 標準化心理測驗應(yīng)具備的條件:①效度;③信度;③常模;④固定的施測條件;⑤標準的指導(dǎo)語;⑥統(tǒng)一的記分方法;⑦大樣本。

13 心理測驗的原則包括標準化原則、保密原則、客觀性原則。

14 心理評估的常用方法包括調(diào)查法、觀察法、會談法、作品分析法、心理測驗法。

15 心身疾病的診斷標準為有器質(zhì)性病變的臨床特點、發(fā)病中有明確的心理一社會因素、能排除神經(jīng)癥精神病、單純用生物醫(yī)學(xué)措施抬療收效甚微。

16 心理健康的標準包括認知正常、情緒樂觀、意志堅強、人格健全、行為或生活方式健康。

17 維護青少年心理健康的教育包括性心理、性生理、性道德、性教育;

18 正確世界觀、價值觀教育;正確友誼觀、戀愛觀教育;自我意識形成教育。

19 心理障礙患者軀體癥狀的產(chǎn)生是由于心理必須通過生理中介才能產(chǎn)生，持這種觀點的學(xué)者是坎農(nóng)。

20 某患者競爭意識強，總想勝過他人;老覺得時間不夠用，說話快、走路快;脾氣暴躁，容易激動，

21 常與他人的意見不一致。其行為類型屬于A 型行為。

22 青春期自我意識中的主要矛盾包括理想與現(xiàn)實、原我與超我、獨立與依賴、交往與封閉。

23 遺忘最快發(fā)生在識記后的第1 天。

24 心理是人腦對客觀現(xiàn)實主觀能動的反映。

25 既想?yún)①愬憻挘峙鲁煽儾缓帽蝗俗I笑，此時的動機沖突是趨避沖突。

26 “入芝蘭之室，久聞而不知其香”說明的是感覺適應(yīng)。

27 知覺是人腦對客觀事物整體屬性的反映。

28 醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究對象是影響健康的有關(guān)心理問題和行為。

29 在人本主義治療中，最重要的就是傾聽。

30 研究心理咨詢、心理診斷的屬于臨床心理學(xué)，研究腦和行為關(guān)系的屬于神經(jīng)心理學(xué);研究促進心身疾病康復(fù)和預(yù)防的屬于健康心理學(xué)。

31 精神分析基本理論包括意識、前意識、潛意識三個層次。

32 童年壓抑在潛意識中的心理沖突是心理障礙的根源。

33 心理生理學(xué)的理論認為心身是統(tǒng)一的;神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)是三大生理中介。

34 行為主義理論認為人的一切行為、習(xí)慣、生活方式都是通過學(xué)習(xí)得來的。

35 人本主義理論認為人的本性是向善的、向上的、 是要自我實現(xiàn)的。各種心理障礙都是自我實現(xiàn)受到阻礙不能實現(xiàn)的結(jié)果。

36 認知學(xué)派理論認為人的行為是個人理性認識、評價的結(jié)果。只有矯正錯誤觀念，才能解除心理障礙。

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