2019年臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師醫(yī)學(xué)綜合指導(dǎo)用書輔導(dǎo)教材變動(dòng)-心理學(xué)

2018-10-12 19:36 醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)

2019年臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師醫(yī)學(xué)綜合指導(dǎo)用書已經(jīng)公布，經(jīng)過(guò)與2018年應(yīng)試指南對(duì)比，心理學(xué)部分的變動(dòng)比較明顯，考生在復(fù)習(xí)中一定要格外的注意，另外醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)校也會(huì)根據(jù)最新的教材、大綱錄制課程，大家可以隨時(shí)關(guān)注：

頁(yè)數(shù)	2018	2019
15	醫(yī)學(xué)心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史知識(shí)點(diǎn)	刪除
33		增加心理健康研究的應(yīng)用
34		增加心理健康標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用
35～40		增加不同年齡階段心理健康常見(jiàn)問(wèn)題的對(duì)策
41	第四章心理疾病	第四章心理應(yīng)激與心身疾病
42	應(yīng)激源分類：社會(huì)性、職業(yè)性、環(huán)境性、心理性	應(yīng)激源分類：軀體性、心理性、文化性、社會(huì)性并增加具體描述
42	從研究角度對(duì)應(yīng)激源進(jìn)行分類：按應(yīng)激源的數(shù)量；按作用時(shí)間；按事件性質(zhì)	從研究角度對(duì)應(yīng)激源進(jìn)行分類：按應(yīng)激源的數(shù)量；按應(yīng)激源的作用時(shí)間；按應(yīng)激源的現(xiàn)象學(xué)；按事件對(duì)個(gè)體的影響；按生活事件的主觀和客觀屬性分類
43		增加心理應(yīng)激的生理中介知識(shí)點(diǎn)
45	“應(yīng)激的生理與心理～可引起疾病” 等內(nèi)容	刪除
46	內(nèi)科、外科心身疾病	按照系統(tǒng)進(jìn)行劃分
50		增加心身疾病治療的內(nèi)容
54		增加信度、效度和常模章節(jié)
55		增加常用的心理測(cè)驗(yàn)的章節(jié)
57		增加臨床評(píng)定量表的章節(jié)
59	“在西方～一定的影響”等內(nèi)容。	刪除
60	心理咨詢與心理治療差異的圖片	刪除
64	“常用的厭惡～很好的療效”	刪除
65		增加認(rèn)知療法、危機(jī)干預(yù)兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)
67	國(guó)外心理咨詢的興起至今已有80年的歷史	國(guó)外心理咨詢的興起至今已有近百年的歷史
68	20世紀(jì)30年代末40年代初	20世紀(jì)40年代初
69		增加“2016年～新高潮”
72		增加醫(yī)患溝通的基本理論的知識(shí)點(diǎn)
76		醫(yī)患間的交往障礙變化較大
79	維奇模式：純技術(shù)模式、權(quán)威模式、契約模式	維奇模式：工程模式、權(quán)威模式、合作模式、契約模式
	醫(yī)患關(guān)系的傳統(tǒng)模式與人本模式表格	刪除
84		增加患者的心理需要的知識(shí)點(diǎn)
86		增加患者心理問(wèn)題的基本干預(yù)方法
87	“患者的心理～不利的”等內(nèi)容	刪除
87		增加中年患者的心理的知識(shí)點(diǎn)
88		增加不同病期患者的心理問(wèn)題及干預(yù)及手術(shù)患者心理問(wèn)題干預(yù)知識(shí)點(diǎn)
91	“得知自己～和絕望”	刪除
		增加“1.癌癥患者常見(jiàn)～抗癌意識(shí)”等內(nèi)容
91	心理護(hù)理的概念、原則與程序知識(shí)點(diǎn)	刪除