為方便廣大考生復習，醫(yī)學教育網整理了口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的相關內容，以供參考：

1、研究的對象包括個體和群體，臨床醫(yī)學面對的是某一個患者，對某個患者進行診斷、治療。

預防醫(yī)學研究的對象是群體，甚至整個社會，它所采取的一切措施都是主要以群體為出發(fā)點，如某地發(fā)生了某種傳染病，預防工作者首先要將傳染病患者隔離，控制傳染源，切斷傳播途徑，保護易感者。對健康人采取預防接種，而這一切都是為了保護健康人群不再受傳染（針對保護該地區(qū)人群而采取的措施）這一點有別于臨床醫(yī)學。

2、預防醫(yī)學工作的重點是健康人，而不是患者（沒病先防）。如果某種傳染病暴發(fā)流行，預防醫(yī)學工作者就要從健康人群中篩檢出患者進行治療、隔離，對健康人免疫接種。這樣做的目的， 一方面是搶救患者，而更重要的一方面則是控制，保護更多的健康者。

3、預防醫(yī)學是把環(huán)境和機體聯(lián)系在一起，作為一個系統(tǒng)加以研究，研究環(huán)境與健康的關系。例如：在克山病患者的研究中，預防醫(yī)學就是研究環(huán)境因素對克山病患者的影響。而臨床上無論是研究克山病患者的發(fā)病機制、發(fā)病過程還是搶救治療，都是以患者和環(huán)境作為一個系統(tǒng)來研究的。

4、預防醫(yī)學的對策和效益產生于疾病發(fā)生之前。而臨床醫(yī)學的對策和效益產生于疾病發(fā)生之后。

5、預防醫(yī)學在研究方法上宏觀和微觀相結合，更側重向宏觀領域發(fā)展。而臨床醫(yī)學更側重向微觀領域發(fā)展。

預防醫(yī)學的研究內容

預防醫(yī)學的定義