社區(qū)護(hù)士在社區(qū)護(hù)理中扮演的角色

社區(qū)護(hù)士角色是指在社區(qū)護(hù)理服務(wù)中社區(qū)護(hù)士所特有的位置和職能，以及應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù)，也反映出社區(qū)護(hù)士在社區(qū)與其他成員間的關(guān)系。

1.照顧者

照顧者是社區(qū)護(hù)士最基本的角色。社區(qū)護(hù)理很多服務(wù)活動(dòng)中都需要社區(qū)護(hù)士完成照顧者的角色，如家庭訪視、慢性病人的護(hù)理、殘障者的康復(fù)訓(xùn)練等，都是社區(qū)護(hù)士向個(gè)人、家庭、群體提供診療護(hù)理技術(shù)服務(wù)和生活照顧。

2.指導(dǎo)者

指導(dǎo)者是社區(qū)護(hù)士向社區(qū)居民提供各種教育指導(dǎo)與服務(wù)。包括病人教育、健康人群教育、病人家屬教育等。如孕婦關(guān)心胎兒的發(fā)育生長(zhǎng)，嬰幼兒家長(zhǎng)關(guān)心孩子的營(yíng)養(yǎng)成長(zhǎng)，社區(qū)居民對(duì)運(yùn)動(dòng)和營(yíng)養(yǎng)的了解等，都可以通過(guò)健康教育的方式給予指導(dǎo)。

3.咨詢者

咨詢和教育不同，教育是以教育者為中心，主動(dòng)陳述道理醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)搜集整理，予以指導(dǎo)。咨詢是以尋求咨詢者為主，提出問(wèn)題，尋求解決，社區(qū)護(hù)士有責(zé)任解答社區(qū)居民的疑問(wèn)和難題。具備良好咨詢素質(zhì)的社區(qū)護(hù)士，能夠有效地將咨詢和教育相結(jié)合，更全面地為社區(qū)居民服務(wù)。

4.協(xié)調(diào)者

社區(qū)護(hù)士面對(duì)的是復(fù)雜的、開(kāi)放的社區(qū)，在工作中要協(xié)調(diào)各類(lèi)人群、各類(lèi)機(jī)構(gòu)的關(guān)系。要求社區(qū)護(hù)士要有較強(qiáng)的“親和力”，在與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)團(tuán)隊(duì)中的其他成員、社區(qū)組織、社區(qū)服務(wù)的群體、個(gè)人、家庭的協(xié)調(diào)中，學(xué)會(huì)思考、評(píng)價(jià)、反思。

5.管理者

凡是有共同勞動(dòng)的地方就有管理，任何一個(gè)參與共同勞動(dòng)的人都具有管理職責(zé)，只不過(guò)管理職責(zé)的內(nèi)容、范圍不同。所以，社區(qū)護(hù)士具有管理職能，在社區(qū)服務(wù)中要組織有關(guān)人員共同工作醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)編輯，制定計(jì)劃，對(duì)社區(qū)護(hù)理工作進(jìn)展情況進(jìn)行控制等。

　　6.研究者

       社區(qū)護(hù)士在工作中離不開(kāi)收集資料、觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題，而要更好地解決問(wèn)題、提升服務(wù)成效，就要進(jìn)行科學(xué)研究。所以社區(qū)護(hù)士要保持質(zhì)疑的態(tài)度，養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)分析問(wèn)題的技能，塑造執(zhí)著的精神。