得了腦血管病并發(fā)癥怎么辦？有哪些護理要點？主管護師考試可能會考試這一內容，醫(yī)學教育網整理如下：

臨床資料

本組共50例，男性30例，女性20例，年齡52～78歲，腦溢血恢復期20例，腦梗塞30例，以上病種并發(fā)癥多以肢體功能障礙、吞咽障礙、便秘多見。因此我們在護理程序上針對以上癥狀采取了相應康復訓練措施。

護理措施

1.肢體功能障礙

病人入院待病情穩(wěn)定后便開始評估引起肢體功能障礙的病因有：運動中樞受損、臥床時間太長、缺乏勇氣、疼痛等，康復訓練有以下幾點：

（1）告訴病人有關自身疾病治療預后的可靠信息，積極鼓勵，以便增進病人自我照顧的能力和信心。

（2）耐心為病人講解肢體活動的重要性，鼓勵病人使用健側肢體協(xié)助患側肢體進行主動或被動活動，以提高自護能力。

（3）協(xié)助并督促病人早日進行功能鍛煉，活動時要循序漸進，防止碰傷，對病人微小的進步要及時給予鼓勵。

（4）鼓勵病人以自己可能的速度完成鍛煉，鼓勵其在安全的情況下獨立活動，同時要加強保護措施，防止受傷。

（5）對不能自己翻身的病人，嚴格做到定時翻身，更換體位，嚴密觀察患側肢體受壓情況并及時給予肢體按摩，防止肌肉萎縮。

（6）鼓勵病人隨時訴說肢體功能康復訓練的問題，及時給以解答。

2.語言障礙

由于腦血管病后多并發(fā)語言障礙，病人多有因失語產生的自卑心理，在康復訓練過程中要有充分的耐心，具體做法：

（1）鼓勵病人多說話，病人進行嘗試后，護士要及時表揚。

（2）當病人只能用“搖頭”或“點頭”回答問題時，提問時應給病人具體的指示，如：“用手指出你哪不舒服”，“張開你的嘴”，“抬抬你的上臂”等。

（3）病情進一步好轉時盡量與病人溝通，病人說話時要耐心聽，盡量糾正病人發(fā)音的錯誤，眼光注視著病人，給予病人充足的時間回答問題。

（4）使用簡短句子，并給予病人充足的思考時間，循序漸進。

（5）鼓勵家屬探視，給病人家屬做翻譯，增進交流機會，促進病人語言功能康復。

（6）由易到難，先從簡單處入手，如數數和說出自己的名字等。

3.吞咽障礙

吞咽障礙在老年病人中常見于嘔吐反射減弱或消失和昏迷的病人。其康復訓練過程較長，具體做法有：

（1）進食前，讓病人適當休息，觀察口腔有無炎癥。先從吞水開始進行康復訓練。

（2）選擇食物以軟飯或半流食為主，避免粗糙、干硬的食物，鼓勵病人自己進食，為病人提供充分的時間進行速度、力量的恢復訓練。

（3）進食過程中讓病人充分咀嚼，確信吞咽后再繼續(xù)進食，床前要備有吸引器。

（4）如進食物滯留，鼓勵病人把頭轉向健側，并控制舌頭向麻痹的一側清除殘留食物。

（5）對腦血管病外的病人應將食物放在口腔健側的后部以促進吞咽。

4.便秘

便秘與液體攝入不多、飲食缺乏纖維、活動減少、代謝障礙有關。在病情穩(wěn)定時要求護士給予病人康復指導：

（1）鼓勵病人多吃帶皮的水果和各種蔬菜，開始食用粗纖維食物時應從少到多，逐漸增量，以免對腸道刺激引起腹瀉。

（2）鼓勵病人在病情沒有禁忌的情況下每日飲水2000～3000亳升，早餐前喝一杯熱水，用以刺激排便。

（3）排便時不能太用力，防止生命體征發(fā)生改變，必要時使用開塞露、肥皂水灌腸，操作完后囑病人過10分鐘后再排便。

（4）講解定時排便的重要性，提供盡量隱蔽的條件，避免心理障礙。

（5）鼓勵患者說出排便過程中的問題，如排便疼痛，排便前要給予止痛藥等，以減輕疼痛。

（6）對兩天以上未排便的正常飲食病人及時通知醫(yī)生，給予口服果導片等以幫助排便。

體會通過對以上不同癥狀的50例患者康復訓練，取得顯著效果，病人的肌力在科學的指導下運用正確的方法有了明顯提高；醫(yī)學教育網病人提高了自護能力，增強了生活質量，減少了病情的惡化，進一步融洽了護患關系，出院后定期給予相應生活、飲食指導，病人對此深表滿意。

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