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（1）大腦皮質(zhì)的功能活動特性：始動調(diào)節(jié)、優(yōu)勢法則、動力定型、鑲嵌式活動、保護性抑制。

（2）腦力工作能力的變化規(guī)律：

①學日中：開始時不高，自第一節(jié)課開始，約兩小時后達到高峰，然后逐漸下降；午間休息后回升，隨后又逐漸下降；學習日末時下降到略低于學日開始水平，或者由于終末激發(fā)，工作能力可略有回升。

②學周中：星期三、四達到并維持于高峰；星期五工作能力下降或出現(xiàn)終末激發(fā)。

③學年中：學生在第一學期開始時腦力工作能力較低，中段工作能力出現(xiàn)高峰并維持在較高水平，期末工作能力下降或出現(xiàn)終末激發(fā)（寒假前）；第二學期工作能力也出現(xiàn)高峰，但比第一學期相對低；第二學期末（暑假前）的工作能力為全學年最低。

（3）影響腦力工作能力的因素：年齡、性別、健康狀況、遺傳、學習動機和態(tài)度、學習生活條件、情緒和興趣。

【例題】

老師的提醒使娟娟很快適應(yīng)了課堂學習，是老師應(yīng)用了大腦皮層功能活動特征的

A.始動調(diào)節(jié)

B.動力定型

C.優(yōu)勢法則

D.保護性抑制

E.鑲嵌式活動

【正確答案】B

【答案解析】動力定型：如果兒童體內(nèi)外的條件刺激按一定順序重復多次后，在大腦上的興奮、抑制過程及與此相關(guān)的神經(jīng)環(huán)路將相對固定下來，形成動力定型。

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