前面所介紹的那幾種國外言語測驗方法，直接搬用都有困難。這是因為：

①我國使用的漢語與西方拼音語迥然不同，就語法體系來看，漢語有嚴格的詞序約束，但無嚴格的詞形變化，屬于孤立語型。就文字來說，漢字基本上屬表意文字，每一個漢字是一個意符，它象一幅圖畫。漢字通常是只有一個音節(jié)的單音字。一個漢字有時就是一個代表獨立意義的語詞，它不與拼音語中字母等價。漢字構(gòu)形，大部分屬于嵌進結(jié)構(gòu)，每個漢字都由最基本的筆劃組成，如居中結(jié)構(gòu)、偏旁部首等。國外測驗方法是針對西方拼音的認知特點而設(shè)計的，因此不能很好表現(xiàn)漢語特點，以致有此項目無法進行，如拼讀測驗。

②語言作為人的一種信息交流工具，具有很大的社會性，因而受文化、醫(yī)學教|育網(wǎng)搜集整理生活習慣、言語習慣等因素的影響和制約。尤其由于我國幅員遼闊、民族眾多，人群的文化參差不齊，地域性方言和民族語言種類繁多，生活內(nèi)容差異較大，對測驗內(nèi)容的編排必須充分考慮這些因素，否則將影響測評結(jié)果的真實性。如語句理解測驗，提問語句的內(nèi)容和提問方式如不符合受試者的文化水平、生活和語言習慣，就談不上言語理解。

中國科學院心理研究所神經(jīng)語言學研究工作者近年來在言語行為的大腦機制的研究實踐中，通過對大腦務(wù)病人反復(fù)預(yù)試，編制了一套符合漢語認知特點、可供研究和臨床使用的臨床漢語言語測評方法。這個測評方法設(shè)計的條目框架是以言語行為的心理、解剖生理學結(jié)構(gòu)，以及語言學為內(nèi)涵的分析為其理論依據(jù)，而測驗中所選用的具體內(nèi)容，則充分考慮以上所提出的漢語語言特點。

測驗包括兩個部分：其一，基本分測驗；其二，延伸性分測驗?；痉譁y驗，可以滿足一般臨床診斷的需要，即判定有無言語障礙、障礙的基本性質(zhì)和嚴重程度；延伸性分測驗則滿足了進一步探討漢語言語大腦機制的研究?；痉譁y驗包括了：①針對不同漢語語言層級的認知過程本身（表26－1）；②與言語能力相關(guān)的其它心理能力測評。