“考博復(fù)試三點(diǎn)技巧”相信是準(zhǔn)備參加全國(guó)醫(yī)學(xué)博士外語(yǔ)統(tǒng)一考試的朋友比較關(guān)注的事情，為此，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編整理內(nèi)容如下：

一、運(yùn)用語(yǔ)篇知識(shí)

1.利用段首句或首段獲取信息

通常，完形填空的第一句話甚至前幾句話都是完整的，為考生提供足夠的信息，去挖掘文章的思路，而且，這里往往包含主題句，或?yàn)槔斫馕恼碌拇笠夂椭饕獌?nèi)容提供必要的線索。

2.利用定義句解題

考生在閱讀中假如遇到不理解的生僻詞或關(guān)鍵詞語(yǔ)，應(yīng)學(xué)會(huì)在短文的上下文中找出能夠?yàn)槠涠x的短語(yǔ)或句子，從而排除理解障礙。在尋找定義線索時(shí)，is，mean，is called等詞語(yǔ)可成為語(yǔ)言暗示。有時(shí)，反義詞語(yǔ)也能為推斷生詞詞義提供幫助。

3.把握文章發(fā)展的基本線索

完形填空是一篇有完整內(nèi)容且按照一定思路發(fā)展的文章，各段各句之間都有邏輯上的必然聯(lián)系。論說(shuō)文一般按照邏輯推理關(guān)系展開(kāi)，記敘文往往按照時(shí)間順序來(lái)鋪陳，而描寫文的發(fā)展常常表現(xiàn)為空間關(guān)系。

答題過(guò)程中，考生首先要樹(shù)立起語(yǔ)篇概念，抓住文章主題思想，理清其結(jié)構(gòu)布局，明辯句與句之間、段與段之間的關(guān)系，千萬(wàn)不要只拘泥于句子，拘泥于語(yǔ)法。利用句與句，句群與句群之間的邏輯關(guān)系解題。

文章的邏輯關(guān)系主要包括列舉，原因，結(jié)果，讓步，對(duì)照，補(bǔ)充，時(shí)間順序，目的，條件等。而這些邏輯關(guān)系又是靠邏輯詞來(lái)表達(dá)的，沒(méi)有邏輯詞，文章就顯得語(yǔ)義模糊不清，不能形成篇章。

考生應(yīng)熟記表達(dá)不同邏輯關(guān)系的連詞：

表示列舉的連詞：first，second，third……，firstly，secondly，thirdly……；first，next，then……；in the first place，in the second place……；for one thing，for another thing……；to begin with，to conclude……

表示原因的連詞：because，since，as，now that……

表示結(jié)果的連詞：so，therefore，thus，hence，accordingly，consequently，as a result

表示讓步和轉(zhuǎn)折的連詞：however，nevertheless，nonetheless，still，though，yet，in spite of，at any rate，in any case，whoever，whatever

表示對(duì)照的連詞：on the contrary，in contrast，by contrast，in comparison，by comparison，conversely

表示補(bǔ)充的連詞：also，further，furthermore，likewise，similarly，moreover，in addition，what s more，too，either，neither，not……but……，not only……but also……

表示時(shí)間順序的連詞：when，while，as，after，before，since，until，as soon as，once

表示目的的連詞：that，so that，in groups that，lest，for fear that

表示條件的連詞：if，suppose，unless，in case，so （as） long as，so far as，on condition （that），provided （that）

4.利用上下文尋找解題信息

完形填空的文章都是一個(gè)意義相關(guān)聯(lián)的語(yǔ)篇。它圍繞一個(gè)話題論述，在行文中詞語(yǔ)重復(fù)，替代現(xiàn)象是不可避免的。所以，解題時(shí)，應(yīng)聯(lián)系上下文，尋找相關(guān)線索，有時(shí)只需將文中的詞或短語(yǔ)照搬即可。如果上下文的線索以語(yǔ)義照應(yīng)的形式出現(xiàn)，考生可利用推斷方法將相關(guān)語(yǔ)義連接起來(lái)。

二、運(yùn)用背景知識(shí)

降低文章難度利用背景知識(shí)，社會(huì)常識(shí)解題。解答完形填空題時(shí)，考生的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和有關(guān)世界的知識(shí)，都發(fā)揮著重要的作用。完形填空的文章的內(nèi)容經(jīng)常與日常生活相關(guān)，有的內(nèi)容是我們頭腦中已經(jīng)了解的常識(shí)。當(dāng)對(duì)語(yǔ)言的把握不很準(zhǔn)確時(shí)，可充分利用社會(huì)知識(shí)和科普常識(shí)來(lái)幫助判斷，先找出并理解文章主題，主線；并根據(jù)主題猜測(cè)細(xì)節(jié)；注意從重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)中尋找，體會(huì)文章表達(dá)的氛圍。

三、運(yùn)用詞匯、語(yǔ)法等方面的語(yǔ)言知識(shí)

1.充分發(fā)揮平時(shí)積累的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，利用搭配知識(shí)解題

注意文中的邏輯搭配（包括過(guò)渡詞，連接手段，指代關(guān)系，肯定，否定等）；語(yǔ)義搭配（包括區(qū)別同義詞，近義詞，反義詞，形近異義詞，同形異義詞）；結(jié)構(gòu)搭配（指名詞，動(dòng)詞，形容詞等在句中或文中與其它詞的搭配要求）；慣用搭配（即通常所說(shuō)的固定短語(yǔ)）。

2.利用詞根詞綴的知識(shí)解題

要牢記常用的詞根詞綴，特別是構(gòu)詞能力強(qiáng)的詞根。記憶詞根詞綴時(shí)，要利用已經(jīng)熟知的詞的詞根詞綴加強(qiáng)對(duì)詞根詞綴的記憶，然后，將詞根詞綴的知識(shí)運(yùn)用到生詞中去。平時(shí)閱讀時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)辨認(rèn)，分析，推斷同根詞的意義。遇到長(zhǎng)詞時(shí)，應(yīng)充分利用詞根詞綴的知識(shí)將單詞進(jìn)行分解，找出其意義的根據(jù)。詞根詞綴知識(shí)對(duì)解答完形填空中的詞匯類題最有實(shí)踐意義。

3.進(jìn)行語(yǔ)法分析，縮小選擇范圍

分析題區(qū)的句法關(guān)系，是簡(jiǎn)單句，并列句，還是復(fù)合句；判斷所填內(nèi)容在句中充當(dāng)什么成分，應(yīng)是什么詞性。另外，從時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，語(yǔ)氣，名詞的數(shù)等各個(gè)角度分析所填內(nèi)容是否與上下文一致，從而縮小選擇范圍。

4.不能放棄利用以上方法仍解不出來(lái)的題目，可利用平時(shí)培養(yǎng)的語(yǔ)感，將選項(xiàng)放入題區(qū)，反復(fù)誦讀，哪個(gè)上口就選哪個(gè)。如果仍不能選出，就選一個(gè)在所有選項(xiàng)中出現(xiàn)頻率較低的選項(xiàng)。

總之，希望考生在現(xiàn)階段的復(fù)習(xí)中，至少每?jī)商熳鲆黄y度接近醫(yī)學(xué)考博要求的完型試題，重點(diǎn)掌握里面涉及的近義詞、形近詞，進(jìn)而在做完題目后一定要及時(shí)反饋，徹底搞清每一個(gè)題的正確答案到底是為什么而確定的。通過(guò)對(duì)完型試題的訓(xùn)練，對(duì)考生牢固掌握單詞、語(yǔ)法知識(shí)幫助很大、而且也利益進(jìn)行下一階段的閱讀強(qiáng)化訓(xùn)練。

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