很多考生都很關注住院醫(yī)師規(guī)范化培訓，所以醫(yī)學教育網小編為大家整理文章：“杭州順利舉辦了全國住院醫(yī)師規(guī)范化培訓專業(yè)基地第七期教學主任輪訓【浙江】”，信息內容如下，希望能夠幫助到各位考生！

2019年8月1日-4日，由中國醫(yī)師協(xié)會主辦，浙江大學醫(yī)學院附屬第二醫(yī)院承辦的第七期全國住院醫(yī)師規(guī)范化培訓專業(yè)基地教學主任輪訓班在浙江杭州順利舉行。來自全國27個省份79家培訓基地的127名教學主任參加了本次輪訓。開班儀式由中國醫(yī)師協(xié)會畢業(yè)后醫(yī)學教育部副主任邢立穎主持。

國家衛(wèi)生健康委科教司程明羕主任科員以《我國住培制度建設進展與展望》為題進行了主旨報告，分別從工作背景、工作進展、問題挑戰(zhàn)、工作思考四個方面講述了我國的住院醫(yī)師規(guī)范化管理制度建設。未來將繼續(xù)貫徹落實《國務院辦公廳關于深化醫(yī)教協(xié)同進一步推進醫(yī)學教育改革與發(fā)展的意見》完善制度、健全體系、加大投入、嚴格管理，推動住培從制度構建加快向內涵提升邁進。

浙江大學醫(yī)學院附屬第二醫(yī)院吳志英副院長以《老院新技、文化引領》為題，分別從物質引領、制度引領、行為引領、理念引領四個方面講述了浙醫(yī)二院的文化。并從學科共建、項目共研;遠程嫁接、難病共治;聯(lián)合培訓、人才共享;瞄準、資源互補四個方面致力于將浙醫(yī)二院發(fā)展為具有鮮明學科特色的國際品牌醫(yī)院。

隨后，邢立穎副主任就我國住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度建設進展、問題與建議作專題講座。闡述了階段性工作進展、面臨問題與挑戰(zhàn)以及所采取的對策與措施。并重點對《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓內容與標準》、《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地認定標準》的修訂過程進行了介紹。

理論授課

浙江大學醫(yī)學院附屬第二醫(yī)院謝小潔主任從住培基地概況、基地組織架構及有效運作三個方面講述了《齒輪精神與廣濟傳奇-論培訓基地與專業(yè)基地有效運作》;北京協(xié)和醫(yī)院楊萌主任以《運用科研方法開展教學研究的實踐》為題分享了臨床教育研究的思路及常用方法;沈健老師以《基于學習者為中心的醫(yī)患溝通教與學》為題，采取風趣幽默、啟發(fā)思考的演講方式，以“一個中心、兩個基本點、三種技能、四種方法、五星教學”的技能模型為主線闡述了醫(yī)患溝通的教學技巧;浙江大學醫(yī)學院附屬婦產科醫(yī)院阮恒超主任做了題為《核心教學團隊構建與運行》的演講。對專業(yè)基地運行中教學主任、教學秘書、指導醫(yī)師和帶教醫(yī)師等各角色應具備的勝任力維度、素質等展開分析，闡明核心教學團隊的構建與運行;北京大學人民醫(yī)院劉婧副處長講述了《360°評估工具及在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中的應用》，還有其他專家進行了精彩授課。

工作坊

本次培訓采取理論授課、工作坊、醫(yī)院實踐相結合的方式。教學主任按專業(yè)分別前往《擂臺式教學查房》、《住院醫(yī)師情景模擬課程設計和反饋》、《廣濟醫(yī)影分層遞進培養(yǎng)模式》三個工作坊。

《擂臺式教學查房》是臨床帶教老師通過典型病例診治過程中的集體示教和分析，對臨床醫(yī)學生(含低年資醫(yī)生)的臨床思維方法、動手操作能力、交流溝通能力、語言表達能力等進行系統(tǒng)培養(yǎng)的重要臨床教學活動。“打擂式”教學查房針對目前教學查房中學員參與度不高，討論不足的問題，改變傳統(tǒng)教學查房的分析討論模式，采用兩組對抗方式，組內討論，組長負責，不服來辯，模擬醫(yī)患溝通，不僅活躍了氣氛，增加了趣味性，更提高了學員的思維、決策和溝通能力。

《住院醫(yī)師情景模擬課程設計和反饋》由浙醫(yī)二院麻醉科承擔，王屹主任首先設計了“肝葉切除術中失血性休克”的情景，目的是對術中失血性休克的患者識別評估與團隊溝通。而后將各位學員分為6組，6個小組分別設計了“婦產科醫(yī)生為育齡婦女腹痛在急診接診”、“宮外孕大出血患者急診搶救手術團隊合作”、“門診患者突然心跳呼吸暫停”等6個場景并撰寫教案，場內互動熱烈，氣氛高漲。而后姚媛媛老師為各位學員演示了一場模擬術中大出血的場景，參加模擬扮演的學員們投入其中，臨床實踐，受益匪淺。

《廣濟醫(yī)影分層遞進培養(yǎng)模式》工作坊主要分為住院醫(yī)師分層分級培養(yǎng)管理模式探索、分層分級規(guī)培小講課設計和辯論式教學促進綜合人才培養(yǎng)三個模塊。以差異化管理、信息化管理、辯論式教學為抓手，強調分層分級理念的重要性，從而在入科宣教、過程管理及出科考核等方面進行規(guī)范管理，提升專業(yè)能力，培養(yǎng)綜合性優(yōu)秀人才。

醫(yī)院實踐

醫(yī)院實踐環(huán)節(jié)，根據學員所在專業(yè)分為骨科、內科、麻醉科、放射科、急診科、耳鼻咽喉科共六組，前往浙江大學醫(yī)學院附屬第二醫(yī)院進行臨床實踐技能帶教活動。

骨科實踐環(huán)節(jié)是由葉招明主任、譚延斌主任、吳浩波主任和骨科老前輩黃宗堅主任擔任，79歲的黃主任依然老當益壯、精神矍鑠，不僅與學員熱烈探討出科考核中技能操作部分的要點，更現場演示《肱骨骨折小夾板固定術》，手把手的指導操作要點，強調掌握傳統(tǒng)治療方法在臨床工作中的重要性。隨后，黃主任建議在場的各位學員自行模擬小夾板技能考核，并互為考官進行評分，考核之后針對不同學員操作過程中的錯誤，“個體化”方案糾正。在骨科實踐環(huán)節(jié)中，大家積極交流、熱情互動，場面活躍、獲得了場下教學主任的一致好評。

內科實踐環(huán)節(jié)由謝小潔主任、肖希斌主任、蔣峻主任承擔，謝小潔主任首先介紹了內科基地概況及特色、分層分級培訓的經驗、質量控制管理，提出在組織構架方面要重師資、定獎懲;在過程管理中要重細節(jié)、提能力。而后實戰(zhàn)環(huán)節(jié)進行胸腔穿刺操作，整個過程強調無菌觀念、人文關懷與基本技能，參培主任模擬評估專家評分，各位專家交流評分心得。操作完成后對學員給予“三明治”式反饋，希望通過“角色體驗式”學習，掌握基地評估中臨床技能帶教評分要點，未來有利于將技能帶教評估要點帶入臨床教學實踐中去。

麻醉科實踐環(huán)節(jié)首先由嚴敏主任介紹麻醉科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的基本情況。而后周曉霞老師帶領教學主任觀摩了一場硬膜外麻醉的模擬帶教，各位學員熱情高漲，充當起了評分老師的角色，在教學結束后進行了熱烈地討論與總結。麻醉科的臨床實踐為教學主任留下了深刻的印象。

放射科實踐環(huán)節(jié)張敏鳴主任提出要重視學員歸屬感、做好個人職業(yè)規(guī)劃、全民動員做好住培分層分級工作，并向大家展示了教學閱片、文獻病例回顧、Frinoon英語角及讀書報告等多種豐富特色的教學活動, 在實踐活動中，教學主任們針對規(guī)培中遇到的問題與放射科老師進行了深入探討,受到了教學主任的一致好評。

急診科實踐環(huán)節(jié)，張茂主任首先提出了“重視、情懷、思考、改進”的住培八字方針，向教學主任介紹了“打擂式”教學查房、現病歷互評、大交班教學、出科病例匯報會等多種形式新穎的教學活動，教學主任們興趣濃厚，好評不斷。而后徐善祥副主任醫(yī)師手把手做了心肺復蘇臨床技能帶教的教學，現場點評、互動溝通、糾正錯誤，教學主任反響熱烈，收獲頗豐。

耳鼻咽喉科實踐環(huán)節(jié)由楊蓓蓓主任、秘書陳嘉擔任，首先針對團隊管理模式、小講課的課程設置、臨床實踐評估等多個主題進行了熱烈的經驗交流。而后在技能操作帶教環(huán)節(jié)中，規(guī)培一年級醫(yī)師魯偉偉、帥喚佳，在脫產代教老師趙俐菁的指導下進行了音叉試驗的操作帶教展示，整個培訓活動取得了良好的效果。最后，楊蓓蓓主任表示，住院醫(yī)師規(guī)范化培訓工作任務艱巨，住培基地應進一步細化師資培訓和管理，優(yōu)化考評流程，推進住培制度的內涵建設，從而培養(yǎng)同質化、均質化，以崗位勝任力為導向的合格、優(yōu)秀的住院醫(yī)師。

醫(yī)院實踐環(huán)節(jié)中，每一位講師都精心準備，從專業(yè)基地組織架構、運行方式、經驗體會與參訓學員充分交流，通過情景模擬、現場觀摩、分組實踐讓各基地教學主任切身體會，學習到實用的教學技巧和能力。

本次輪訓班是一次真正意義的以需求為導向的，高端定制的管理培訓班，豐富多元的課程設計、規(guī)范嚴密的組織管理、精彩熱烈的互動環(huán)節(jié)，獲得了專家和教學主任們的高度評價和一致好評。

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