中國與部分西方國家醫(yī)學生和住院醫(yī)師的培養(yǎng)的比較，具體內容如下，希望能夠幫助到您！

目前，國內醫(yī)學生和住院醫(yī)師的培養(yǎng)方式多種多樣，以醫(yī)學較發(fā)達的幾個國家如日本、美國、英國和德國為例比較分析如下。

日本

日本醫(yī)學本科是 6 年制，第一年為一般教育課程，第二年為基礎醫(yī)學課程，第三、四年為臨床醫(yī)學課程，臨床課程學習結束后，要參加統(tǒng)一考試，通過者才能進入臨床實習階段。從第五年開始 1 ——年的臨床實習，第六年的最后階段，要準備日本國家醫(yī)師資格考試。畢業(yè)后，會在指定的醫(yī)院接受研修醫(yī)培訓 。與中國聯(lián)盟不同，日本不設碩士研究生培養(yǎng)階段，醫(yī)學生可以繼續(xù)攻讀博士學位，但是，在日本很少有醫(yī)學畢業(yè)生直接讀博士學位，大部分畢業(yè)生直接進入研修醫(yī)培訓階段。

中國

國內醫(yī)學生教育本科學制有 5 年和 6 年兩種，此外還有 7 年的本碩連讀和 8 年的本碩博連讀，畢業(yè)取得畢業(yè)證和學位證后進入工作崗位，即進入住院醫(yī)師培訓階段。醫(yī)師培訓制度由原來的 “5+3” 模式逐漸過渡到 “5+3+X” 模式，也就是在 5 年醫(yī)學類本科教育和 3 年住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的基礎上，再依據(jù)各?？婆嘤枠藴逝c要求進行 2 —— 4 年的?？漆t(yī)師規(guī)范化培訓，成為有良好的醫(yī)療保健通識素養(yǎng)、扎實的專業(yè)素質能力、基本的專科特長和相應科研教學能力的臨床醫(yī)師。截止到目前，完整的一輪培訓還未完成，效果如何還未到下結論的時機，大家在拭目以待，總之，國家在這方面也在力求改革，摸索出一套適合國情的住院醫(yī)師培養(yǎng)方案 。

澳大利亞

澳大利亞部分大學模仿美國的培養(yǎng)模式，所以是雙軌并行，學制有兩種：高中直接考入醫(yī)科大學， 6 年制； 4 年本科 +4 年醫(yī)學院的 8 年模式，與美國類似。住院醫(yī)師的培養(yǎng)周期一般為 7 年，分為 3 個階段：包含 2 年的基礎培訓， 1 年的臨時培訓和 4 年的高級培訓。所有的醫(yī)生只有進入培訓并順利完成者才能獲得相關專業(yè)的獨立行醫(yī)資格 。

德國

德國的醫(yī)學本科生要經歷Vorklinik 和 Klinik 兩個階段的學習，歷時 12 個學期，年。其間有 4 次國家考試，分別為： Physikum 、 Das erste 、 ZwEite 和 Dritte exam 。課程設制與國內基本相同，通常也分為基礎階段和臨床階段，但范圍更廣，實用性更強。畢業(yè)前必須通過國家醫(yī)學考試，畢業(yè)即獲得醫(yī)學執(zhí)照，具備行醫(yī)資格 。醫(yī)學生畢業(yè)后開始住院醫(yī)師培訓，前 3 年稱作基礎培訓，即所謂的大內科大外科輪轉。之后是 3 年的?？婆嘤?，這時候分科，培訓內容與所選專業(yè)有關?，F(xiàn)在由于醫(yī)生少，也有不少對于媽媽們的優(yōu)惠政策，可以選擇部分時間工作，比如 50% 工作時間，剩下時間在家照顧孩子，只要累計完成培訓內容，最后考試通過就能拿到專科醫(yī)師資格。

美國

在美國，具備 4 年制學士學位或學士以上學位者方可報考醫(yī)學院，如果有學生希望在大學本科畢業(yè)后進入醫(yī)學院學習，那么他們在大學四年的學習過程中，就會修讀一些與讀醫(yī)有關的課程，這些課程統(tǒng)稱醫(yī)學預科，主要集中在生化、物理等領域。報考醫(yī)學院的學生，任何專業(yè)均可，包括文學、歷史、計算機、航空、機械等。因此，美國醫(yī)學生的學制是最長的， 4 年本科加上 4 年醫(yī)學院總計 8 年。之后進入臨床實習住院醫(yī)師培訓階段。美國的住院醫(yī)師培訓一般分為以下幾個階段：

Intern ：第 1 年住院醫(yī)師。

Resident ：第二、三年住院醫(yī)師。

Fellow ：住院醫(yī)與主治醫(yī)之間的培訓階段，一般為 3 年。在培訓期間，非常重視教學，而且形式多樣，有利于年輕醫(yī)師在實踐中快速成長。

每個國家都有自己的醫(yī)學生和住院醫(yī)師的培養(yǎng)方式，無優(yōu)劣高下之分，重要的是應該適合本國的國情和醫(yī)學發(fā)展的要求。

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